O ensino distingue-se também pelo seu conteúdo: o saber, que não é nem um saber-fazer, nem uma crença. Saber é compreender. E compreender, como tão bem demonstrou Piaget, tem como característica essencial a reversibilidade. Quando um rato aprende a percorrer um labirinto por tentativas e erros, é incapaz de o fazer no sentido inverso. Pelo contrário, o homem que compreende um itinerário pode percorrê-lo tanto na ida como na volta. O hábito é irreversível assim como o saber de cor. Em contrapartida, compreender o que se sabe é escapar a toda a ordem temporal. Compreende-se uma máquina quando se é capaz de a desmontar e de a tornar a montar, um raciocínio quando se pode percorrer nos dois sentidos as suas “longas cadeias de razões”, um texto literário quando se apreende a sua estrutura e a sua finalidade profunda.
Olivier Reboul in educ.fc.ul.pt - Tradução de Olga Pombo